“齐桂红——三十二名！你这孩子，没出息了！”班主任阴沉着脸，咬牙切齿地给我下了定论。真是莫名其妙，刚才还满面春风，为什么一读到我的名字就电闪雷鸣了？难道他是上天派来惩罚我的灾星？或是我们前世有何宿怨？或是……我胆战心惊地抱着书包从他身边走过，没有心思像其他孩子那样行使自己的权利——做出最佳选择。因为班主任站在教室门口，那咄咄逼人的目光一直在注视着我，令我毛骨悚然。我只好乖乖回到了原来的座位上，以证明：班主任给我派的桌位，就是最佳选择——我无怨，我快乐！
按考试排名依次挑选座位，这是班主任颇为得意的创想：对每个孩子都是一种诱惑，是一种激励——要想拥有更多选择，必须先有过硬的成绩！老师煞费苦心令我叹服，令我感慨。他那些过于偏激的话语却令我难以接受“老实人都龌龊”“街猾子都不地道”……上天都不曾给人们划出分界线；不敢给每个人公然贴上“好”与“坏”的标牌——班主任为什么如此口无遮拦？肆无忌惮地甩出冷冰冰的定论，让所有比我成绩差的孩子都敢嘲笑我，蔑视我——我已经被老师判定“没出息”！我沉默，再沉默；低调，再低调……
静心一想，其实也没什么大惊小怪，每次考试排名无异于“重新洗牌”。入学时，我是第三，这次三十二——风水轮流转，明年到我家嘛！允许别人比自己优秀才是。自己总是风光占尽，岂不太苦了别人，也太累了自己？身在底层，就静心关注一下底层的声音，尝尝“春风不度玉门关”的酸楚。再说，我并没有糟糕透顶：第一、我班是尖子班，人才济济——岂能仅以名次前后论短长？就我的总分，放到三班或四班，也是响当当的前十名——四个班的成绩都公开贴在学校墙面上，连每个孩子的单科学分都是透明的……我仔细对比过。第二、我班复课生11人，他们理应比我强，要不然人家多没面子——“姜是老的辣，酒是陈的香”，这也符合客观规律呀！再者，校长和教职员工的子女都云集在我们班，共9人；教师弟弟妹妹10人——他们没有理由不比我强，人家课堂上倍受呵护，课下又能跟踪辅导，食宿条件也好啊！老子英雄儿好汉，寒门出贵子的概率太低了，我为什么偏要成为那凤毛麟角啊？活着的目的不是考试！第三、受到重点保护的几个尖子生，昔日的光环如同“护身符”，人家是越战越勇……总之，除去该优秀的，在这些毫无背景的“草根根”堆里，我还是最优秀的！
绞尽脑汁地为自己总结出若干条“不必优秀”的理由，以证实自己“已经优秀”。然后，将这篇日记配上很喜庆的插图，自我陶醉地笑了……人各有志，人各有命，如果所有士兵梦想当将军，岂不乱了阵脚？呵呵，名人的话也不一定是真理。——“阿Q精神胜利法”，让我这个“丑陋的中国人”很快走出了阴影！